做好职教师资培训这篇大文章
——南昌职业技术师范学院院长李以镔教授访谈录
本刊特约记者 尹 俐
南昌职业技术师范学院是江西省唯一一所独立设置的本科职业技术师范学院，创办于1977年，办学主要目标是为江西省培养中等职业教育的师资。2000年，学院被教育部定为第二批全国重点建设职教师资培训基地，江西省城镇职教师资培训中心也设立在该院。为了了解该院开展职教师资培训工作的情况，最近本刊特约记者专程走访了南昌职业技术师范学院院长李以镔教授。
记者：李院长，2000年，南昌职业技术师范学院被教育部确定为全国重点建设职教师资培训基地，您看这对学院事业的发展有什么重要的意义？
李以镔：南昌职业技术师范学院是1987年，经国家教委批准成立的全国首批独立设置的本科职技院校，办学主要目标之一是为江西省培养中等职业教育的师资。2000年，学院被教育部定为全国重点建设职教师资培训基地，这对我院事业的发展提出了新的要求，带来了新的机遇。
最近教育部下发的《关于“十五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》提出：努力提高教师学历合格率，到2005年全国中等职业学校文化课和专业课教师基本达到规定的合格学历标准，实习指导教师全部达到规定合格学历标准，并逐步提高学历层次。‘双师型’教师和具有硕士学位的都要达到一定比例。”从江西职教师资现状的调查和分析来看，职业教育师资队伍普遍存在数量不足、结构不合理及学历达标率低等问题，现有的职教教师3万1千余人当中大部分人未取得职校教师所需要的“双证书”，他们的学历达标率为42％，亟需培训提高并取证。我们将会适时抓住国家政策提供的这个契机，充分发挥我们多年来从事职教师资培养教育积累起来的经验和优势，立足江西，面向全国，以做大、做强、做活职教师资培训工作为突破口，拓展学院事业发展的新空间，在全国范围内，扩大我院影响，为我国职业教育事业的发展做出更大贡献，并以此拉动整个学院的教育质量上档次。
目前，我院正在加紧“申报硕士授予单位”工作，教育部《关于“十五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》还提到：“进一步加强中等职业学校骨干教师建设，2001-2005年，全国每年至少选拔1000名中等职业学校在职教师攻读硕士学位。”从这一要求来看，我院职教师资培训工作将有更大的发展前景，和我院整个事业的发展将会产生相互推动的良性循环。
记者：能不能请您谈谈学院是如何始终坚持为经济建设服务，为职业教育服务这一办学指导思想的？
李以镔：当然可以。改革开放以来，我国的职业教育得到了迅速的发展。职业教育和经济发展的联系最为密切，担负了培养数以亿计的高素质劳动者的伟大的使命，党和政府对此一直给予了高度的重视。在当今中国正式加入WTO，参加更广泛的国际竞争的背景中，职业教育获得了一个全新的发展空间。江西正处于加快工业化的进程中，需要超常规的发展职业技术教育和职业技术培训，但目前职教师资及管理人员的数量和质量都不能满足职业教育的需要。因此，主动适应社会经济发展的需求，承担起培养培训职教师资的重任，为职业教育服务，这对我们南昌职业技术师范学院来说，是义不容辞，责无旁贷。
1997年11月，中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清为我院二十周年校庆题词：“培养高素质的职业教育师资，为促进我国职业教育的健康发展做贡献。”这既肯定了学院的办学成果，又提出了殷切的期望。江西省政府要求：“努力办好南昌职业技术师范学院，扩大培养能力，使之成为中等职业技术教育师资的重要基地，并逐步成为全省职业技术教育的培训和科研中心。”李岚清副总理的题词和江西省政府对学校的期望，使学院发展方向得到进一步的明确。
记者：在中国正式加入WTO的新背景中，学院具有一些什么样的竞争优势，在教育观念的转变及教学改革方面有些什么新的思路？
李以镔：办学二十多年来，学院逐步形成了以高等职业技术师范教育为主、以本科为本的多学科、多层次、多形式的办学格局，并着眼于第三产业实施“品牌工程”，强化了“三产”类职教专业的办学优势和特色，学院的艺术设计、电子电器和旅游等专业均为教育部确立的全国重点建设职教师资培养培训专业。为使学院能够适应中国正式加入WTO新形势，学院进一步转变教育观念，加大教育教学改革的力度，将学院的学科专业分为特色专业、发展专业和普通专业三类，实行“特色专业重点投入、发展专业优先投入、普通专业择优投入”的政策，优化教育资源配置，把艺术设计、旅游管理、电子信息工程三个学科专业做大做强。
记者：请问南昌职业技术师范学院的职教师资培训基地主要开展了哪些工作？
李以镔：我院全国重点建设职教师资培训基地是学院独立设置的，以培训职教师资的形式，为全国职业教育服务的教育培训机构。其工作的主要任务有国家级职教骨干专业教师培训、省级职教骨干专业教师培训、职业教育专项技能培训、各类中等职业学校校长岗位培训及研修、职校教师学历达标培训以及职教师资培训方面的科研工作。职教师资培训基地自成立以来，开展了一系列卓越有成效的工作。2001年暑期，学院职教师资培训基地举办了职教师资培训班，历时45天，培训学员共145人，分为5个专业。学员主要是江西、湖北、吉林、江苏等省的职业中学的专业教师和实习指导教师，还有少数学员是县教育局的管理干部。许多学员通过培训，明显地提高了教学实践能力。江西定南职业中学的钟春权老师，利用暑期所学的会计电算化的知识和技能，回家后为县教育局举办了三期会计电算化培训班。
2002年，职教师资培训基地在总结以往职教师资培训工作经验的基础上，考虑了职教事业发展的需要和广大职校教师进修的实际条件，尽量兼顾两头，制定了针对性、实用性和可行性较强的师资培训计划。培训计划总体分为两大块：第一块是职校校长培训，包括职校校长岗位培训班和职业教育研修班。校长岗位培训班按教育部要求安排3个月的学习和考察，职教研修班的脱产研修时间为10天左右。第二块是职校教师的培训，以短期培训为主。具体分为职教骨干专业教师培训和职教师资专项技能培训。职教师资专项技能培训，每期一般为30天，其中前15天自学，后15天集中到培训学校培训。职教骨干专业教师培训每期一般为2个月，其中前1个月自学，后1个月集中到培训学校培训。
我很高兴能够通过《职教论坛》杂志，欢迎各职业学校的教师及领导来我院参加培训学习，并对我们的工作给予指导。
记者：李院长，在“十五”期间，学院对职教师资培训方面的工作做了哪些规划？
李以镔：“十五”期间，学院对职教师资培训和培训基地自身建设方面的工作已经做出了全面的规划：用五年左右的时间建立一个设施齐全、制度完备、特色鲜明、教育观念及技术先进的现代职教师资培训中心，形成以在职培训职教专业师资为主体，多类型、多层次培养和培训合格职教师资和管理干部以及其他经济开发和建设所需要的中、高级职业技术专门人才的培训教育体系。为了在培训教学中体现职业教育特色，培训基地将争取在国家和本省两级教育行政管理部门的支持下，加快建设一个设备先进、功能齐全、主要用于职教师资培训及职业培训的现代化实训中心；“十五”期间，培训基地还计划每年完成职校校长及其他职教管理人员200名、职校教师及实习指导老师1000人的培训任务。面向国内外，聘请职业教育培训专家，引进先进的职业培训和职教师资培训理念、培训模式和技术手段，力争在5年内取得职业培训和职教师资培训模式实验或研究的标志性成果1-2项；同时，积极开展对外交流，促成中外合作项目的实施。在2001年10月，职教师资培训基地接待了德国政府“援助中国中西部职业教育与培训项目”的考察工作，根据已签署的会谈纪要，已经确定学院全国重点建设职教师资培训基地作为这一项目的执行点。
记者：非常感谢您在百忙中接受这次访谈，祝南昌职业技术师范学院在新的一年取得更新的业绩。
选自《职教论坛》2002年第3期