在新形势下探索实施德育新途径

——谈我校德育实施过程中的环境育人和活动育人

北京市商业学校——程彬

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“要切实保证有一个安静、和谐、健康的育人环境”。浓郁的文化氛围，优美的育人环境，体现一个学校的文化积淀和底蕴，它不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提高起到潜移默化的作用。“染于苍则苍，染于黄于黄”，这是古人对环境造人的精辟阐述。苏霍姆林斯基认为“学生在他周围——在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里——经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重要意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。学生周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。”

我校近几年在环境育人方面作了以下一些具有特色的工作。

学校着力营造绿化、美化、净化的校园人文环境，杨柳依依，绿草成茵，四季常绿，四季花开，置身其间，使人感到秀美、清雅。走进商业学校的大门，“珍惜青春，勤奋学习，全面发展，报效祖国”首先映入眼帘。校门的左右侧墙壁上镶嵌着具有商校特色的标语：“认识社会，学会生存；认识职业，学会创造；认识竞争，学会合作；认识自我，学会发展。”、“求真知，精技艺，敢问鼎商海逐鹿；重素质，讲创新，善应对市场风云”。草坪中的标语牌上印刻着具有商校特色的自创的《商校学生一日常规》四字歌。教学楼的走廊、过道、墙壁上悬挂着各种名言警句，“一滴水只有放进大海，才永远不会干枯；一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候，才最有力量。”、“一个人应该：活泼而守纪律；天真而不幼稚；勇敢而不鲁莽；倔强而有原则；热情而不冲动；乐观而不盲目。”、“文明的言行是一封四方通用的‘自荐书’”。我们努力要让一草一木一墙一砖一字一句都能说话。近千棵梨树错落有致，春华秋实，学生漫步在校园中，尽情享受着这优美的环境所带给他的温馨与高雅。在每个教室里，各班的班训、名言警句美观醒目且具有特色，“成人、成功、成才”、“博学、切问、近思、笃志”、“业精于勤而荒于嬉”、“诚者智、实者慧”。讲台和窗台上摆放着学生自己培养的花卉，班规、课程表、安全栏、信息栏井然有序，学生壁报、黑板报更是展示班风、专业特色的阵地，进行主题教育的舞台。在学生公寓中开展“美在我身边”寝室文化建设系列活动、“公寓是我家，我会更爱她”的文化艺术创作活动使学生宿舍变得更加整洁、文明、温馨，又具有个性特色。一点一滴的行动，让“发现美、感受美、创造美、展示美”的文化理念深深的根值于每个“商校人”的心田。

橱窗宣传每月一个主题，如：三月“弘扬雷锋精神，传承中华美德，参与志愿服务”；四月“讲文明、重礼仪”；五月“青春光华——纪念‘五四’运动；六月“职业道德与职业指导”；七月“光辉历程——七一宣传；九月“尊师爱生”活动；十月“18岁——让责任为我们启航”等。每期有固定的栏目，如：“团旗飘飘”宣传团的基本知识，共青团发展历程，先进青年的典型事迹。“校园之星”——每期推出几个校园之星。

阅报栏中的《中国青年报》、《中国教育报》、《北京青年报》部分版面。每天更新，将最快、最新的新闻送到学生中。

读书俱乐部。学生中有许多书籍、杂志在看过之后就不用了，但对于其他人来讲都是新的，于是我们倡导学生将个人手中看过的书籍、杂志统一收集起来成立了一个读书俱乐部。俱乐部实行会员制，每名学生要捐一本书就可以成为俱乐部的会员，会员持会员证借阅，这样实现书籍的资源共享，既节省了资源，又实现了文化的传播，既丰富了学生的文化生活，又陶冶了情操、提升了修养、获取了知识。

广播站、电视台、校内学生刊物《商校青年》注重栏目的设计，内容的设置与编辑，其中制定的美育欣赏系列—音乐赏析、美术赏析、更是受到学生的喜爱。

各种宣传媒体形成交叉立体结构，坚持以正确的舆论引导人，优秀的作品鼓舞人，体现理想性与教育性、文化性与娱乐性的统一，构成了一条独具特色，具有浓郁育人气氛的“文化长廊”。

环境育人贯穿于学生整个学程的始终，具有全面、长效、潜在几个特点。这些特点使学生产生一种激励因素。由这种激励因素内化为学生的人生信念。刻意创新，使校园景点典雅，明快，宣传设施活泼多变，文化小品，诗歌字画，警句名言鲜明突出，随时随处直击学生视野，学生从中领悟人生哲理，吸取多种营养丰富自己，在不知不觉中起到“润物无声，春风化雨”的作用。

苏霍姆林斯基说：“依我们看，用环境，用学生创造的周围情景，进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”这里的“最微妙”也就是指环境教育的内容和效果完全不同于其它的教育形式。我校的育人环境正是通过创造美、欣赏美、感受美、享受美的过程中让学生产生震撼，通过美的享受和艺术的感染去净化学生的心灵，培养高尚的情操，养成良好的文明行为习惯。每一条标语，每一个画面，每一个语句，都在帮助学生树立正确的世界观和人生观的过程中起到催化的作用。

校园文化活动是实施德育的重要途径，也是德育过程的基础。学校的文化活动是多种多样的。但只有这些活动具有明确的德育要求时，才是我们所要求的有意识的德育过程。如：认识活动、养成活动、培养活动、训练活动。学生活动要遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性、教育性的原则，努力根据学生的天资所好，扬长避短，寓教育于丰富多彩的文化活动中，使学生各得其所，各行其乐，才能让学生在活动中求真、求知、求乐。

几年来，我校根据实施素质教育的要求和学校的特色，多层次全方位的开展校园文化活动，形成了“一个主体”、“四条主线”的学生文化活动模式。

“一个主体”即以学生为主体。学生是教育的主体，也是活动的主体。学生通过积极参与学校组织的各项文化活动，使他们在参与中学会自我教育、自我管理、自我服务、自我发展。苏霍姆林斯基曾说过：“只有能够激发孩子去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。

“四条”主线。一是激励导向的主线

1、实行奖励学分计划学校规定每名学生在校学习期间，需要累计取得3—4个奖励学分方可毕业（三年制取得3个学分、四年制取得4个学分）。奖励学分必须通过在第二课堂开展的文化、体育活动、专业技能竞赛以及社会实践活动中积极进取、做出成绩来取得。我们重视的是学生参与的过程。这一计划的最根本目标是鼓励学生在校学习期间培养创新精神和追求个性发展，鼓励学生抓住机会积极锻炼和提升综合素质，为他们的“成人、成才、成功”提供一个舞台（平台）。当然他们只有在课外文化、艺术、体育、专业技能、社会工作、社会实践中做出“突出”或“创造性”成绩——而当这一切果真实现的时候，商校的校园也就活跃起来了。我们提供各种条件，保证每名学生毕业前都能拿到这3—4个学分并毕业，但前提是每名学生都必须努力去争取。学校鼓励学生发展自己的特长和才艺，可以是体育方面的、音乐方面的、艺术方面的，也可以是专业技能，小制作等方面的，还可以是展示组织方面的才能。假定某一名学生上述才能都不具备，但他也可以通过参加社会实践、热心社会工作，如担任一次活动裁判，甚至做一次啦啦队队员来取得相应的学分。一个合理的激励机制激发了学生的积极参与的热情，也激活了商校整座校园。

2、树先进、立典型16、17岁的青少年的身心发展正在形成过程中，可塑性大，模仿性强，善于理想，勇于进取。在学生中树先进、立典型，一方面，使学生学有榜样，赶有目标；另一方面及时发现并激励学生个体的优势和长处，有助于帮助他们建立自信、乐观的人生态度，从而内化为不断自我发展，完善的源动力。我校开展的“校园之星”评比活动正式集中体现了这一主导思想。为突出学生个性，激励个性发展，为学生个人提供一个成功机遇的平台。经学生个人申报，班主任推荐，团委组织评审，阶段性的推出了各种“商校之星”——①负责班级管理②组织集体活动③热心帮助同学④争做好人好事⑤认真刻苦学习⑥改进学习方法⑦争创体育记录⑧提高艺术修养⑨参加文艺演出⑩各专业技能等等。并利用广播、橱窗、电视台各种媒体进行广泛的宣传。这些具体的、实际的学生所熟悉的形象的推出，对学生产生巨大的教育感染作用，成为他们不断发展向上，自我磨练，自我塑造、自我完善的强大的内在动力源。

二是以重大节日、纪念日及其他主体性活动为主线

每年组织的纪念“12.9”运动“青春激荡”演讲比赛、火炬传递接力赛，纪念“9.18”事件“重整河山待后生”文艺演出、五月鲜花歌咏比赛、庆祝建党80周年“青春之歌”歌咏比赛、支持北京申奥的“做注册志愿者，助北京申奥，展商校风采”主题活动、“弘扬雷锋精神，传承中华美德，参与志愿服务”学雷锋活动、“成人、成才、成功”十八岁成人教育活动等等。通过这些主题性活动的开展，使学生了解了中华民族自强不息，百折不挠的发展历程，树立了自尊、自信、自强的民族精神，激发了学生的爱国主义情操，增强了学生的民族自豪感、责任感和使命感，学生都纷纷表示要珍惜青春，勤奋学习，全面发展，服务社会的实际行动来报效祖国。

特别是每年十月份组织开展的“成人、成才、成功”十八岁成人教育——过“成人门”活动是最具特色的，也是学生非常喜爱的一项活动。我们在开展活动的基础上，坚持每年进行形式和内容的创新，通过成人宣誓、佩带成人纪念章、亲手制作十八岁成人标志、过集体生日、过成人门、聆听父母期望、班主任祝愿、前辈祝愿等形成，使学生懂十八岁的意义、权利和义务。使学生明白将要担任起对社会、对国家的责任。学生用“责任”、“使命”、“激励”来表达自己的心情和感受。此项活动的开展，激发了学生在这一人生中重要时刻的神圣感、使命感和责任感，帮助他们树立了正确的人生观、价值观、世界观勉励学生珍惜青春，发奋学习，积极进取，努力成长为新世纪共和国优秀的建设者和接班人。我校团委组织、设计、实施的“《难忘的生日—过成人门》德育专题活动实录”荣获全国教育科学“九五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”2002年会暨第五届学术研讨会优秀德育软件（资源）成果一等奖。

“爱”是永恒的主题。“爱祖国拥有一颗忠心；爱商校拥有一颗诚心；爱班级拥有一颗热心；爱老师拥有一颗敬心；爱父母拥有一颗孝心；爱同学拥有一颗爱心；爱自己增强一份信心。”这是我校爱心教育的主题，通过尊师爱生、庆祝教师节、母亲节、父亲节、过集体生日等系列活动，使学生懂得什么是爱，如何去爱自己，爱他人。

2000年8月，我校学生崔淼同学被确诊为急性白血病，病魔无情的吞噬着他年轻的生命。她父亲99年被确诊为肝硬化晚期，已经住院治疗长达半年之久，她母亲已经下岗九年，家里有年近八十双目失明，生活不能自理的奶奶，“让所有的灾难都降临在我一个人的头上吧，让我一个人承受这所有的不幸吧，请不要伤害我的爱人和女儿！”面对这一个接一个的灾难，一个坚强的母亲发出这样的呼喊。当学校得知以上情况后，校团委立即相全校师生发出号召——“让爱心延续年轻生命，救助崔淼”，全校师生立即行动起来，以实际行动向崔淼同学伸出援助之手，仅一周的时间，校团委就收到捐款15500余元。当把这份凝聚着全校师生的爱心与期望的捐款送到了崔淼同学的手中，当校团委书记把一枚金光闪闪的十八岁成人纪念章戴在崔淼同学胸前，坚强的崔淼哭了，坚强的崔淼母亲哭了。在捐款的同时，许多老师、同学、多次到医院看望崔淼，以各种形式鼓励崔淼，要顽强与病魔斗争，争取早日重返校园。同时，我们又通过《北京青年报》、《北京晚报》、《北京工业品市场报》向全社会发出救助呼吁。一商集团五千余名干部职工捐助76268.87元，加上社会各界的捐款，捐助数目达到97448.87元。校团委也借这个机会，在同学中开展“爱同学，奉献一片爱心”的主题教育活动，收到了良好的效果。

为了提高学生的环境意识，充分认识到环境在社会发展过程中所起到的重要作用，使他们都能意识到自己对保护环境所应负的责任，校团委组织全校师生参与开展了有团中央联合会全国绿委、全国人大环资委、水利部、国家林业局和中国青少年发展基金会共同实施的“保护母亲河行动”。校团委向全校教师、全校同学发出倡议，用我们的热情与双手参与到行动中来贡献自己的一份责任与力量：“从小事做起来，保护母亲河”。不用、少用一次性木筷；买菜、购物多用布袋；不乱扔废弃物；少吃口香糖；庭院、室内养花种草；节约纸张、回收废纸；不吃野生保护动、植物；随手关水龙头；年种植3—5棵树；参加一次环境保护义务宣传活动，开展回收废旧电池活动，设置绿色环保箱，专门收集生活中废旧电池。进行自愿捐款活动。首次捐款近千元，已转交中国青少年发展基金会。此次活动不仅提高了同学们的环保意识，也使我校校园环境发生了可喜的变化。

2001年1月23日发生在天安门广场的“法轮功”痴迷者自焚事件，触目惊心，骇人听闻。开学第一周，校团委马上向全校学生发出倡议——“崇尚科学，拒绝邪教”。许多同学自发收集资料，制作剪报，向全校师生做义务宣传，并开展了“崇尚科学，拒绝邪教”全校师生签名活动。同学们纷纷表示坚决与党中央保持一致，珍惜安定团结的政治局面，维护发展、稳定的大局；珍惜青春，勤奋学习，以实际行动来报效祖国。

三是以课外文化活动为主线

学生课外文化活动在实施德育过程中是以愉悦的、娱乐的、轻松的形态出现，它是一种能让人在轻松愉快的气氛中增长知识，陶冶情操，怡养身心，提高修养的活动。学生课外文化活动能培养人的健康情感，使人成为感情与理性良好结合的完美的人；能增强人对美的追求，使人成为心理结构完美的全面发展的人；能活跃人的思维，开展人的形象思维能力，增强人的想象力，有利于使学生成为开拓型、创造型人才。

我校的学生活动遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性、参与性、教育性的原则，努力根据学生天资所好，扬长避短，各得其所，各行其乐，变命令式为倡导式，变禁绝式为疏导式，变接受式为参与式，充分发挥学生的主观能动性，创造条件，让学生自己组织设计，主动参与，寓教于乐。在实施德育过程中紧抓这条主线做到“学期有计划、月度细安排、周周有活动”，组织设计开展了丰富多彩的学生文化活动。

为提高学生实际动手能力、生活能力，培养学生综合素质，丰富校园文化生活，更多的理解、关心父母，举办了“金厨帽”杯厨艺大赛，现已连续举办三届。每届报名参赛学生近百人。学校从中选出部分选手参赛。学生们所表现出的动手能力令老师们惊讶，作品基本都是家常菜，每道菜无论从刀功、配比、造型，还是色、香、味都十分出色。评委品尝后，评价说“比一些饭馆的菜要做得好”。比赛除设置金、银、铜等奖外，还设置了最佳口味奖、最佳造型奖、最佳创意奖、最佳搭档奖。2000（8）班的刘超和她的助手共同制作的“鸳鸯蛋”获第一届大赛的金奖和最佳创意奖两项大奖。刘超同学此前曾受到学校的纪律处分，在她参赛后的思想汇报中这样写到“我参加了学校的厨艺大赛得了第一名，而且还是商校第一届厨艺大赛第一名，我兴奋的一夜没睡觉，我真的太兴奋了！真的！这正是老师与同学给我的鼓励与支持，我以后会更加努力的，争取在学习上也拿一个第一给自己争口气，也让别人看看，我并不是一个坏小孩，只要我学就一定会学好！”本次活动的开展，在使学生自己得到锻炼和提高的同时，也使学生们懂得了更多的理解和关心父母，在暑假作业中，我们布置给每名同学一件事“给父母做一顿可口的饭菜，献一份孝心”作为我们活动延续。

为丰富学生的课余生活，推动学校德育教育的开展，发挥学生“自我教育、主动参与”的积极作用，组织开展了“小品创作大赛”学生们踊跃参加。有深入揭批“法轮功”，反映校园崇尚科学，拒绝邪教为内容的；有反映学生学习生活的；有支持北京申奥为内容的；有以环境保护为内容的；有反映职业道德的；还有反映军训生活的。内容丰富多彩，表现出很高的创作才能。小品《我想有个家》《傍晚》《新愚公移山》作为学校优秀作品参加北京市中专德育研究会学生小品大赛，其中小品《我想有个家》一举获得最佳创作奖、最佳表演奖两项大奖。

每年的新年联欢庆祝活动既是我校一项传统文化活动，也是一项特色活动。庆祝活动分三部分：学校晚会联欢、班级联欢、庙会（小吃街、游艺会）。许多学生为能参加学校的晚会联欢演出，提前二、三个月准备节目，而联欢会更是成为各种文艺社团尽情展示的舞台。庙会中各种小吃应有尽有，游艺会中几十种游艺供学生选择，晚会节目精彩分呈，尽展商校学生风采。

“校园之星”卡拉OK大赛、创造天梯知识竞赛、辩论会、公益画设计大赛、英文演讲大赛、周末影院等真是活动丰富多彩、学生个性尽展、成功机遇无限。

体育活动培养集体主义精神，团队意识，竞争合作，顽强拚搏的精神，有时学生个性展示，特长发挥，获得成功，取得信心的一种有效途径。体育活动坚持“普及为主，重在参与”的原则。如每年开展的排球联赛，男子篮球联赛，足球联赛，队列比赛，广播操比赛，乒乓球、羽毛球赛，拔河比赛，跳绳比赛，特别是开展的“体育吉尼斯”活动更是受到学生的欢迎，学生随时申报，随时评选，充分调动了学生的一切积极因素。不同层次，不同范围体育赛事此起彼伏，恰似一个个跳动的音符，每天清晨和下午课后走在校园中你都可以看到学生运动的身影，各种体育活动展现在学校各个角落，这时你所感受到的绝不仅仅是体育本身，还有一种文化，一种精神。，

四是以学生社团建设为主线学生社团是学生自发组织的群众性团体，是校园生活的重要组成部分。随着素质教育的全面推进，学生社团也日益成为实施德育的重要途径，成为学生发展个性，培养特长，锻炼能力的舞台。

我校的学生社团建设兼顾教育与情感、知识与娱乐、活动与休闲相结合的原则。其中既有踏实严谨、注重探索求知的专业类社团，学生业余党校、团校、礼仪队、国旗下讲话下写作组、英语角；力求创新、注重体验感悟的实践类社团，“白桦林”环保社；雅俗共享，注重人文底蕴的文娱类社团，合唱队、舞蹈队、管乐队、戏剧社；激励拚搏，注重交流的体育类社团，排球队、田径队；有以书会友的读书俱乐部、《商校青年》编辑部。

学生社团建设为学生提供了展示自我的舞台，培养高雅情趣，加强艺术修养；锻炼了学生组织管理能力，提高学生的自主意识；不仅培养了学生干部的组织管理能力，而且是一次展示个人才能的机会，更是一次勇气与智慧充分展示的机会；加强了学生社会交际能力，培养了学生的团队意识；学生们把每一个社团变成一个个自我展示的舞台，尽情展示才能，发展个性，在丰富的社团活动中潜移默化的提高了学生的审美、创新、时间等多方面的能力。更重要的是学生从中找到自我、实现自我。找到了属于自己的那一份自信、自立、自强。

总之，通过精心设计、认真组织，学生积极参与各种活动，使学生从中寻找一个“岗位”，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种习惯，学会一种本领，实现一次成功，感受一份愉悦，在实践中把做人做事的道理内化为学生健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，为学生的“成人、成才、成功”奠定了坚实的基础。

在几年来的不断的研究与探索中，环境育人、活动育人在我校的德育实施过程中发挥着越来越大的作用。实践证明环境育人、活动育人是实施德育的一个重要且有效的途径。在全体德育工作者的不断探索和实践中，我校的德育工作取得显著成果，逐渐走出了一条具有商校特色的德育之路。